Метод оптимизации психофизиологического развития собак с целью предупреждения стрессов -
Методика выращивания и воспитания щенка
Приложение 2
МЕТОДИКА ВЫРАЩИВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЩЕНКА.
ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ (ПОДСОСНЫЙ ПЕРИОД).
Краткая характеристика периода: активизация анализаторов и совершенствование сенсорного восприятия; активный сбор информации об окружающей среде; первый опыт общения с человеком в ходе прикорма.
Норма реакций: резкое преобладание пищевого поведения; исследовательская активность на высоком уровне; слабая активно-оборонительная реакция; сексуальное и пассивно-оборонительное поведение отсутствуют.
Норма контакта с человеком - физиологический контакт. Недоразвитие психики: недостаточная активность анализаторов; слабая пространственная ориентация; недостаточность представлений о роли человека.
Возможные последствия: осложнение сенсорных контактов с окружающей средой, что приводит к информационной недостаточности; трудности в отношениях с хозяевами. Стрессы типов 1-1 и 1-2.
Необходимые мероприятия :
- "прогулки" вне гнезда под контролем матери;
- помещение в гнездо игрушек и мелких предметов;
- тактильный контакт со щенком (поглаживания, поддержка руками); прикорм из рук, ориентирующий щенка на запах человека; голосовой контакт с подражанием звукам, издаваемым сукой; подзыв на кормежку специальным звуком (хлопок в ладоши, свист, щелканье языком и т.п.);
- в трехнедельном возрасте - ознакомление с пространством (перевод в "манеж" с выделением функциональных зон - спальной, игровой, гигиенической);
- первичное знакомство с посторонними людьми.
Основные навыки:
- самостоятельное питание, включающее все основные виды пищи;
- уверенный подход на условный сигнал подзыва;
- знакомство с командой запрета ("Фу!");
- знакомство с голосом и речью человека;
- знакомство с пространством квартиры;
- знакомство с повседневными событиями;
- представление о посторонних людях;
- интерес к игрушкам и другим предметам.
ВТОРОЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ.
Краткая характеристика периода: смена хозяина и отъем от матери; как следствие - необходимость повторной адаптации к новой среде обитания; расширение объема пространственного восприятия; активизация наследственных стереотипов поведения (видовых и породных); развитие пространственного восприятия; совершенствование контакта с человеком.
Норма реакций: аналогично первому месяцу жизни.
Норма контакта с хозяином - бытовой с элементами эмоционального.
Недоразвитие психики во втором месяце жизни: информационная недостаточность; плохо сформированные логические структуры; слабая активизация стереотипных форм поведения; невозможность различения ситуаций; при отсутствии прогулок - недостаток двигательной активности с последующим нарушением движений; нарастание возбудимости.
Возможные последствия: недостаточное физиологическое развитие; осложнения в формировании контакта с хозяином. Стрессы типов 1-1, 1-2, 2-1, 2-2.
Необходимые мероприятия и навыки :
- приучение к имени и его вариантам (ласково-уменьшительные, сердито-угрожающие и т.п.);
- приучение к месту и продолжительному пребыванию на нем;
- выработка подзыва по команде "Ко мне!";
- окончательное формирование запрета (команда "Фу!");
- усиление ориентации на человека путем "кормления по правилам";
- развитие процессов торможения за счет команды "Сидеть";
- знакомство с правилами поведения в семье - закладка критериального уровня психики и анализа ситуаций;
- знакомство с особенностями и функциями предметов, с их пространственными соотношениями;
- развитие эмоциональной ориентации на человека с одновременным регулирование пищедобывательных стереотипов при помощи команды "Больно".
При воспитании шоу-собак в этом возрасте начинается ринг-дрессура (стойка, показ зубов, движение).
ТРЕТИЙ И ЧЕТВЕРТЫЙ МЕСЯЦЫ ЖИЗНИ.
Краткая характеристика периода: повышенная возбудимость и лабильность психики; возрастные страхи; необходимость первичной социализации; расширение физических возможностей; развитие координации движений и пространственного восприятия.
Норма реакций: резкое преобладание пассивно-оборонительной реакции; выражены пищевая и исследовательская реакции; начатки сексуального поведения; активно-оборонительная реакция отсутствует.
Норма контакта: преобладание эмоционального контакта с заботой о защищенности щенка.
Недоразвитие психики: недостаточность стереотипного уровня; эмоциональный дисбаланс; недоверие к хозяину;
недоразвитие экстраполяционного мышления.
Возможные последствия: отсутствие адекватных поведенческих форм; закрепление повышенной возбудимости; непредсказуемость поведения; истероидные и невротические реакции; нарушение отношений с хозяином. Стрессы типов 3-2, 3-3 и стрессы высших уровней.
Необходимые мероприятия и навыки:
- основные команды управления поведением ("Сидеть", "Рядом", "Ко мне", "Гуляй", "Фу!");
- предметные игры; поисковые игры; игры с человеком;
- восприятие человеческой речи;
- окончательное формирование норм поведения для стандартных ситуаций.
СЕДЬМОЙ-ВОСЬМОЙ МЕСЯЦЫ ЖИЗНИ.
Краткая характеристика периода: физическое развитие - 90%; окончательное развитие движений и пространственного восприятия; полная физическая самостоятельность; социализация по типу молодняка; формирование самооценки.
Норма реакций: выражены все основные реакции со слабым преобладанием сексуального поведения.
Норма контакта: формальный.
Недоразвитие психики: недостаточность стереотипного поведения и критериев выбора поведенческих форм; эмоциональный дисбаланс; недостаточность аналитического мышления.
Возможные последствия: непредсказуемость и нестабильность поведения; "комплекс сверхценности"; непослушание и недостаточная ориентация на хозяина. Стрессы типов 3-2 и 3-3, а также четвертого уровня.
Необходимые мероприятия и навыки:
- полный набор навыков курса общего послушания;
- работа на тренажерах и снарядах (с учетом воздействия на самооценку);
- тренировка уравновешенности нервных процессов за счет чередования возбуждения и торможения;
- развитие стайного и территориального поведения;
- полное управление поведением собаки в нестандартных ситуациях;
- выработка окончательной ориентации на хозяина.
ДЕСЯТЫЙ-ДВЕНАДЦАТЫЙ МЕСЯЦЫ ЖИЗНИ.
Краткая характеристика периода: окончательная социализация как в видовых, так и в межвидовых отношениях; окончательное формирование самооценки; выработка всех основных форм поведения (в том числе и стратегий).
Норма реакций: выражены основные реакции со значительным преобладанием активно-оборонительного и сексуального поведения; пассивно-оборонительная реакция отсутствует.
Норма контакта: формальный с начатками сотрудничества.
Недоразвитие психики: недостаточная социализация; неадекватная самооценка; доминирование над хозяином.
Возможные последствия: недостаточность аналитического и стратегического мышления; отказ от послушания; агрессия к хозяину и посторонним людям и собакам. Стрессы высших уровней психики.
Необходимые мероприятия и навыки:
- ревизия управления поведением с закреплением роли человека-лидера;
- использование синонимичных команд;
- вторичное научение с формированием адекватных реакций на события;
- начало функционального обучения;
- передача управления другим членам семьи ("постовые команды");
- развитие ответственности за человека;
- развитие самостоятельности и инициативы в поведении в рамках общих социальных норм.