Наталия Дмитриевна Криволапчук (Джина Рольф)

Джина Рольф и Хорхе Лапас
приветствуют Вас на своём сайте!

Главная

Карта сайта

Гостевая книга

Форум

Книги

Статьи

Лекции

Рекомендации

Юрий Владимирович Криволапчук (Хорхе Лапас)

Некоторые опубликованные нами статьи

Популярные:

Научные:


Метод оптимизации психофизиологического развития собак с целью предупреждения стрессов -
Методика выращивания и воспитания щенка

Приложение 2

МЕТОДИКА ВЫРАЩИВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЩЕНКА.

ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ (ПОДСОСНЫЙ ПЕРИОД).

Краткая характеристика периода: активизация анализаторов и совершенствование сенсорного восприятия; активный сбор информации об окружающей среде; первый опыт общения с человеком в ходе прикорма.

Норма реакций: резкое преобладание пищевого поведения; исследовательская активность на высоком уровне; слабая активно-оборонительная реакция; сексуальное и пассивно-оборонительное поведение отсутствуют.

Норма контакта с человеком - физиологический контакт. Недоразвитие психики: недостаточная активность анализаторов; слабая пространственная ориентация; недостаточность представлений о роли человека.
Возможные последствия: осложнение сенсорных контактов с окружающей средой, что приводит к информационной недостаточности; трудности в отношениях с хозяевами. Стрессы типов 1-1 и 1-2.

Необходимые мероприятия :

  • "прогулки" вне гнезда под контролем матери;
  • помещение в гнездо игрушек и мелких предметов;
  • тактильный контакт со щенком (поглаживания, поддержка руками); прикорм из рук, ориентирующий щенка на запах человека; голосовой контакт с подражанием звукам, издаваемым сукой; подзыв на кормежку специальным звуком (хлопок в ладоши, свист, щелканье языком и т.п.);
  • в трехнедельном возрасте - ознакомление с пространством (перевод в "манеж" с выделением функциональных зон - спальной, игровой, гигиенической);
  • первичное знакомство с посторонними людьми.

Основные навыки:

  • самостоятельное питание, включающее все основные виды пищи;
  • уверенный подход на условный сигнал подзыва;
  • знакомство с командой запрета ("Фу!");
  • знакомство с голосом и речью человека;
  • знакомство с пространством квартиры;
  • знакомство с повседневными событиями;
  • представление о посторонних людях;
  • интерес к игрушкам и другим предметам.

ВТОРОЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ.

Краткая характеристика периода: смена хозяина и отъем от матери; как следствие - необходимость повторной адаптации к новой среде обитания; расширение объема пространственного восприятия; активизация наследственных стереотипов поведения (видовых и породных); развитие пространственного восприятия; совершенствование контакта с человеком.
Норма реакций: аналогично первому месяцу жизни.

Норма контакта с хозяином - бытовой с элементами эмоционального.
Недоразвитие психики во втором месяце жизни: информационная недостаточность; плохо сформированные логические структуры; слабая активизация стереотипных форм поведения; невозможность различения ситуаций; при отсутствии прогулок - недостаток двигательной активности с последующим нарушением движений; нарастание возбудимости.

Возможные последствия: недостаточное физиологическое развитие; осложнения в формировании контакта с хозяином. Стрессы типов 1-1, 1-2, 2-1, 2-2.

Необходимые мероприятия и навыки :

  • приучение к имени и его вариантам (ласково-уменьшительные, сердито-угрожающие и т.п.);
  • приучение к месту и продолжительному пребыванию на нем;
  • выработка подзыва по команде "Ко мне!";
  • окончательное формирование запрета (команда "Фу!");
  • усиление ориентации на человека путем "кормления по правилам";
  • развитие процессов торможения за счет команды "Сидеть";
  • знакомство с правилами поведения в семье - закладка критериального уровня психики и анализа ситуаций;
  • знакомство с особенностями и функциями предметов, с их пространственными соотношениями;
  • развитие эмоциональной ориентации на человека с одновременным регулирование пищедобывательных стереотипов при помощи команды "Больно".

При воспитании шоу-собак в этом возрасте начинается ринг-дрессура (стойка, показ зубов, движение).

ТРЕТИЙ И ЧЕТВЕРТЫЙ МЕСЯЦЫ ЖИЗНИ.

Краткая характеристика периода: повышенная возбудимость и лабильность психики; возрастные страхи; необходимость первичной социализации; расширение физических возможностей; развитие координации движений и пространственного восприятия.
Норма реакций: резкое преобладание пассивно-оборонительной реакции; выражены пищевая и исследовательская реакции; начатки сексуального поведения; активно-оборонительная реакция отсутствует.

Норма контакта: преобладание эмоционального контакта с заботой о защищенности щенка.
Недоразвитие психики: недостаточность стереотипного уровня; эмоциональный дисбаланс; недоверие к хозяину; недоразвитие экстраполяционного мышления.

Возможные последствия: отсутствие адекватных поведенческих форм; закрепление повышенной возбудимости; непредсказуемость поведения; истероидные и невротические реакции; нарушение отношений с хозяином. Стрессы типов 3-2, 3-3 и стрессы высших уровней.

Необходимые мероприятия и навыки:

  • основные команды управления поведением ("Сидеть", "Рядом", "Ко мне", "Гуляй", "Фу!");
  • предметные игры; поисковые игры; игры с человеком;
  • восприятие человеческой речи;
  • окончательное формирование норм поведения для стандартных ситуаций.

СЕДЬМОЙ-ВОСЬМОЙ МЕСЯЦЫ ЖИЗНИ.

Краткая характеристика периода: физическое развитие - 90%; окончательное развитие движений и пространственного восприятия; полная физическая самостоятельность; социализация по типу молодняка; формирование самооценки.
Норма реакций: выражены все основные реакции со слабым преобладанием сексуального поведения.
Норма контакта: формальный.

Недоразвитие психики: недостаточность стереотипного поведения и критериев выбора поведенческих форм; эмоциональный дисбаланс; недостаточность аналитического мышления.

Возможные последствия: непредсказуемость и нестабильность поведения; "комплекс сверхценности"; непослушание и недостаточная ориентация на хозяина. Стрессы типов 3-2 и 3-3, а также четвертого уровня.

Необходимые мероприятия и навыки:

  • полный набор навыков курса общего послушания;
  • работа на тренажерах и снарядах (с учетом воздействия на самооценку);
  • тренировка уравновешенности нервных процессов за счет чередования возбуждения и торможения;
  • развитие стайного и территориального поведения;
  • полное управление поведением собаки в нестандартных ситуациях;
  • выработка окончательной ориентации на хозяина.

ДЕСЯТЫЙ-ДВЕНАДЦАТЫЙ МЕСЯЦЫ ЖИЗНИ.

Краткая характеристика периода: окончательная социализация как в видовых, так и в межвидовых отношениях; окончательное формирование самооценки; выработка всех основных форм поведения (в том числе и стратегий).
Норма реакций: выражены основные реакции со значительным преобладанием активно-оборонительного и сексуального поведения; пассивно-оборонительная реакция отсутствует.

Норма контакта: формальный с начатками сотрудничества.
Недоразвитие психики: недостаточная социализация; неадекватная самооценка; доминирование над хозяином.
Возможные последствия: недостаточность аналитического и стратегического мышления; отказ от послушания; агрессия к хозяину и посторонним людям и собакам. Стрессы высших уровней психики.

Необходимые мероприятия и навыки:

  • ревизия управления поведением с закреплением роли человека-лидера;
  • использование синонимичных команд;
  • вторичное научение с формированием адекватных реакций на события;
  • начало функционального обучения;
  • передача управления другим членам семьи ("постовые команды");
  • развитие ответственности за человека;
  • развитие самостоятельности и инициативы в поведении в рамках общих социальных норм.


Книги

Статьи

Лекции

Рекомендации

Главная

Карта сайта

Гостевая книга

Форум